Barnens kreativitet som kontext för ett sociokulturellt lärande

Bläckfisken Roger I projektet Minecraftklasser har eleverna precis haft sina första redovisningar. Eleverna har visat husen de byggt och hur de räknat ut omkrets och area på huset och de olika rummen i huset. De har visat hur de tänkte när de byggde ”bråkrummet” med olika färger på rummets fyra väggar. Vad jag hade räknat med, … Läs mer

Man måste dö några gånger för att lära sig…

Data- och tvspelens magiska koncept När man spelar ett spel är risken att dö eller misslyckas alltid överhängande och det är ett sätt att visa för spelaren att man spelar spelet på fel sätt och skapa utmaning. Om man dör har man som spelare inte hittat rätt tillvägagångssätt för att lösa spelets hinder och utmaningar. … Läs mer

Hur kan skolan konkurrera med TV- och dataspel?

Skolan ska vara en plats där kunskap frodas på ett sätt som eleverna tycker är spännande, intressant och till och med underhållande. Många lärare skulle sucka över en sådan tanke eftersom man vet hur många ”hinder” som står i vägen för att uppnå en sådan ”utopi”. Men för att nå ut till dagens elever och … Läs mer

Räkna med positiva och negativa tal genom World of Warcraft

Många elever som jag arbetat med älskar World of Warcraft. Eleverna har oerhört svårt att ta till sig skoluppgifter då de är väldigt ”luststyrda”, vilket betyder att tilltalar inte uppgiften eleverna vill de inte göra den. Det innebär att jag måste försöka hitta kreativa lösningar och uppgifter som tilltalar eleverna utifrån de förkunskaper och intressen … Läs mer

Premiär för nya Minecraft-föreläsningen

Igårkväll var det premiär för den nya Minecraft-föreläsningen. Föreläsningen handlar om vad Minecraft är och hur man kan koppla spelet och spelmomenten till olika ämnens kunskapsmål. Den handlar även om hur man kan använda de fem förmågorna för att nå ämnesmålen genom att använda spelet som kontext och där med använda sig av ett sociokulturellt lärande. … Läs mer